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富有“快乐教育”的“校长红包”多多益善 5 g(#[;  
告别春节长假，深圳中小学生昨日正式开学。 深圳南山区阳光小学的新学期首日，则延续了春节的气氛，学生们用“三句半”等节目，表达对学校以及祖国的祝福。更让孩子们乐坏了的是，校长还给学生发“红包”，有的孩子拿到“免写作业一次”，还有的拿到“与校长共进午餐一次”、“升旗手体验一次”、“任意社团课体验一次”等“红包”。 (2月14日《南方都市报》） 3"kYhdA  
校长给学生的印象通常都是很严肃的面孔，除了抓好学生应试教育之外，很少有校长能与学生来个零距离的互动，而且还以奖励的形式，给学生发别具一格的红包。 K]Q v`9D3  
深圳南山区阳光小学校长就有这样的开放思维，开学之日不给教职工和学生训话，不开收心会，而是借助同学们欢乐喜庆过春节的余温，在学生中间，继续以演节目的方式，让学生用“三句半”来抒发对学校和祖国的情怀和祝福。学生运用平时所掌握的文化知识，穷尽洪荒之力把“三句半”说好，说的能拿“校长红包”。这何尝不是一场别样的快乐教育呢！ es8k'h'D  
“校长红包”既不是现金，也不是有价证券，而是别具一格的切身体验。这些体验对成人来说，可能并没什么新鲜感。但是，对于小学生而言，他们不仅在意来自校长的褒奖，而且还能享受“校长红包”卡片中的一项体验和礼遇，一定会感到无比娇傲和自豪。因为这“校长红包”奖励不单纯是一次尝试性的奖励，更重要的是，学生们通过自己用心努力说出的“三句半”得到了老师和校长的认可。 *hdD=,4x;  
笔者认为，“校长红包”看似带有互动、放松、娱乐之意，其实质上就是在传递一种快乐教育理念，让学生在娱乐中感受学习的重要性和必要性。学生没有良好的文化基础，就参与不了“三句半”节目，说不好“三句半”的学生，也就拿不到“校长红包”；拿不到“校长红包”，也意味着各种奖励与己无缘。 {l <,P hN  
我想，学校通过在学生中举办“三句半”等节目的大比拼，以及“校长红包”的有效激励，必定会进一步激发更多的学生学习热情和兴趣。所以，我认为，富有“快乐教育”的“校长红包”还应多多益善。 -}x3^!r  
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